撰文：原住民族學生資源中心 Harung ；攝影：原住民族學生資源中心 Harung
部分原住民生面臨到文化認同問題，其原因，可能源自於語言流失與政策影響，學習主流知識的同時，往往無法投入更多時間與精力了解自身文化。因此，原資中心協同在地工作室-基地文化工作室與米蔚健康團隊辦理此次活動，結合了原住民族的歷史故事與藝術治療，期望能協助助學生的文化認同並促進校園心理健康。
本次活動分為兩場，分別在建國、中央兩校區進行，主要分為兩個部分: 原住民族歷史故事講述、藝術治療課程。第一部分由基地文化工作室帶領，使參與者深入了解水源太魯閣族的歷史故事。透過了解歷史故事，參與者得以反思歷史事件如何塑造當今的文化現狀。
第二部分由專業團隊帶領進行藝術創作，發揮情感並以藝術的方式傳達。在建國場，專業心理師帶領參與者製作彩沙蠟燭，學習透過顏色表達情緒並釋放壓力。在中央場，則是進行粉彩繪畫創作，從黑暗時期到快樂的自我，最後將兩者結合，完成了自我的畫作。
此次活動使參與者能夠了解族群歷史與文化，進而增加對自己身分背景的理解與認同，透過藝術創作，參與者能夠釋放平日壓抑的情緒，減少心理負擔。
參與同學表示「非常高興能參加此次活動，發現許多年輕人透過各種媒材呈現原住民文化和歷史，讓台灣的美麗文化得以傳承。在舒壓課程中，我也學會了重新面對自己，並了解自己的情緒，這給了我很大的安慰！」